読書 感想 文 書き方 中学年。 読書感想文の書き方(中学年)とおすすめの本!│ホプラス|女性の資格・転職・就職・キャリアアップをサポートするメディア

中学生 読書感想文の書き方例!構成やコツを紹介。高校生でもOK

読書 感想 文 書き方 中学年

原こう用紙の使い方-基本的なきまり• 題名は最初の行に、2~3マス下げて書く。 二行目の下に名前を書く。 段落の始めは一字下げて書く。 ゃゅょっ。 、「」(かぎかっこ)はそれぞれ一文字として、一つのマス目に書く。 、」(とじるかぎかっこ)が行の始めに来る時は、前の行末に書く。 その他のきまり ちょっと迷ってしまいがちな原こう用紙の使い方について、1つ1つ説明していきます。 名前と本文の間は1行あける? 特に指定がない場合、タイトルを1行目、名前を2行目に書くのが一般的です。 では、本文はすぐ3行目から書いていいのかどうか、という疑問があるかもしれません。 小学生の原こう用紙の使い方として、3行目から本文を書く、という説明をしているところが多いです。 もし、見やすくするためにあけるとしても、何行もあけず1行だけあけるようにした方が「余白で行数をかせごうとしている」と誤解される心配がなくていいのではないかと思います。 会話文のかぎかっこは1字下げるかどうか その会話文から段落が始まる場合は、一字下げます。 段落の途中に会話文がある場合は、改行し、一字下げずに「(かぎかっこ)を行頭(行の一番上のマス)に書きます。 会話文が2行以上になる時2行目以降を一字下げるかどうか 小学校の国語の教科書は、会話文が2行以上になる時、2行目以降は1字下げて表記している場合があります。 これは小学校の教科書独特の表記のしかたなのだそうです。 tokyo-shoseki. htm 原こう用紙に作文を書く時には、会話文の2行目以降は一字下げずに一番上のマスから書くのがふつうです。 」にするか、 」だけでいいか、ということですね。 新聞や雑誌は、 かぎかっこだけのことが多いです。 ちなみに、手元にある朝日小学生新聞を調べてみると、会話文の終わりはかぎかっこだけでした。 かぎかっこをとじる時に句点を省略しない。 これも、教科書独特の表記のようです。 会話文の「」の後次の行は1字下げるかどうか 会話文をかぎかっこで閉じた後は、改行し、次の文は次の行から書く場合が多いです。 会話の次の文から段落が変わる場合は一字下げます。 段落が変わらない場合は一字下げずに一番上のマス目から書きます。 会話文以外でかぎかっこを使う時 会話文ではなく、強調したい語などにかぎかっこをつける場合があります。 この場合はかぎかっこから改行する必要はなく、とじるかぎかっこに句点はつけません。 かぎかっこでとじた後の改行もしません。 っゃゅょは行頭に来てもいいか• これらが行頭に来てもよい。 前の行の最後の文字と一緒に書いてもよい。 どちらでもまちがいではないようですが、このあたりは先生によって教え方がちがうところだと思いますので、気になる場合は担任の先生に確認してください。 、」は、基本的なきまりで書いたように、行頭にきてはいけないとされていますので、区別して覚えましょう。 数字はどうするか 縦書きの原こう用紙では、数字は漢字で書きます。 けた数が大きいなど、算用数字の方が見やすいと思われる場合は、ねかせて書く場合もあるようです。 その場合は、1マスに2文字の算用数字が入ります。 アルファベットはどうするか 記号としてのアルファベットは、1マスに1文字書きます。 小学生の作文では、ほとんど使わないと思いますが、英単語などを縦書きの原こう用紙に書きたい場合は、ねかせて書く方法もあります。 1マスに2文字のアルファベットが入ります。 目的別・原こう用紙の使い方の注意点 宿題やコンクールによっては、原こう用紙の使い方について指定がある場合があります。 学校の宿題 原こう用紙の使い方について、はっきりしたきまりはないので、先生によって教え方が多少ちがっています。 基本的なきまりを守って書かれていれば大丈夫だと思いますが、原こう用紙の使い方で迷った時は、担任の先生に質問してみるのが一番良いと思います。 青少年読書感想文コンクール出品用の場合 タイトル、名前は外側の余白に書きます。 一行目から本文を書きます。 その他作文や読書感想文のコンクール 応募要項(おうぼようこう)を読み、原こう用紙の使い方、タイトルや名前をどこに書くのか等を確かめましょう。 なぜ原こう用紙に書くのか 原こう用紙に書くことの利点は、なんといっても文字数を数えやすいということです。 これから中学、高校、大学の受験の時や、入社試験などで、作文や小論文を決められた文字数で書かなくてはならないことが多くあると思います。 文字数を意識して書くことに、少しずつ慣れていった方がいいのですね。 普段から原こう用紙やマス目のノートに、文字数を意識しながら文章を書く練習をすると、きっと決められた文字数で文章をまとめる力がついてくると思います。 この記事について 小学生が原こう用紙を使う機会はあまり多くはありません。 読書感想文コンクール、作文コンクールに応募するための作文を書く時の他には、原こう用紙に書くことは、ほとんどないかもしれません。 授業でちょっとした作文を書いたり、夏休みの宿題として植物の観察日記、一言日記、絵日記などを書く時は、それに適した用紙が配られます。 それは原こう用紙ではなく、低学年のうちはマス目、中学年からは縦か横の罫線(けいせん)が引かれた紙であることが多いようです。 自主学習用のノートに、日記や作文を書く場合もあります。 これも、普通は正方形のマス目の方眼ノートか、縦か横の罫線のノートを使っている方が多いと思います。 そして、原こう用紙の正しい使い方を、今の学校では必ず教えることにはなっていないようです。 漢字の筆順のように、国が「これが正しい」と決めた基準があるものとは違うのです。 原こう用紙の使い方については、どの小学生も同じ内容で学校の先生に教わることにはなっていません。 また、小学生が作文を書く場合と、大学生が論文を書く場合、大人が記事や小説等を書く場合では、原こう用紙の使い方がちがっている部分もあります。 ここでは、小学生が宿題を学校に提出する場合、作文のコンクールに提出する場合の、原こう用紙の一般的(いっぱんてき)な使い方を説明してみました。 参考にしていただければと思います。

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こんにちは。 このブログにお越しいただきありがとうございます。 読書感想文の宿題って難しいですよね。 きっとあなたも…• 読書感想文ってどんな順序や順番で書くの?構成が難しい…。 読書感想文って難しいな…どうやって書くんだろう?書き方のコツや簡単な書き方を知りたい!• 読書感想文を書こうとしてもあらすじになってしまう…。 子どもに読書感想文の書き方を教えたいけど、どうしたらいいの? などのような悩みをかかえていませんか? そこで、この記事では、中学生・高校生向けの読書感想文の書き方を解説していきます! 特に読書感想文の文章の構成について詳しく説明していきますね。 構成が先にできていると、意外と簡単に書けますよ。 この記事を読んで 読書感想文を完成させて、残りの休みをおもいっきり楽しみましょう! それでは、よろしくお願いします。 スポンサーリンク• スポンサーリンク 読書感想文の簡単な書き方は構成を先に決める! 読書感想文の構成を先に決めてしまうメリットは、書く順序が決まることです。 読書感想文の構成要素の「書き出し・序論」「本論」「まとめ・結論」に書くことは、ほぼ決まっています。 ですから、 先に読書感想文の構成を考えて見通しをつけておくと、書く順序に迷うことなく簡単に書き進めることができるのです。 「書き出し・序論」「本論」「まとめ・結論」に書く内容については、この記事の中盤あたりで詳しく解説していきますので、少々お待ちください。 文章構成の前に:読書感想文って何を書けばいいの?書き方は? 文章の構成のお話の前に、下地固めとして書く内容や書き方について簡単に触れておきます。 読書感想文として書きやすいことは次のとおりです。 事件や出来事についてどう思ったのかとその理由• 事件や出来事について 自分だったらどうするかとその 理由• 登場人物が好きな理由や嫌いな理由• もし 自分がその登場人物だったらどうするかとその 理由 基本的には読書感想文は、その本を読んで自分がどう思ったか、どのように感じたかを書きます。 ですから、自分だったらどうするかを考えて書いたり、好きな登場人物と好きな理由や、「いやだな…」と思った登場人物とその理由を書くといいでしょう。 特に理由を書くと、読書感想文の量も増やしやすく、内容もいい読書感想文になりやすいです。 では、これらの内容をいったいどんな順番で書くのかを、つまり構成や書き方について次から詳しくご説明していきます。 読書感想文の構成の基本と各構成の文字数 読書感想文の基本構成 読書感想文の文章構成の基本は次の通りです。 書き出し(初め・序論)• 本文(中・本論)• まとめ(終わり・結論) 小学生のときに作文の書き方の文章構成として、「初め」「中」「終わり」というのを習いましたよね。 中学生や高校生の言い方で言うと「序論」「本論」「結論」という感じです。 「初め」「中」「終わり」も「序論」「本論」「結論」も言い方は違いますが、中身は同じです。 読書感想文も小論文などと同じように、基本的には「序論」「本論」「結論」に段落を分けた書き方をするといいですよ。 また、 本文は長くなるので、段落を2つや3つ程度に分けると書きやすくなります。 同じ内容で書き続けるのは大変ですからね。 書き出し(序論)、本文(本論)、まとめ(結論)の文字数の目安 では次に各文章構成の目安となる文字数・文章量についてお話しします。 宿題に出された読書感想文の 原稿用紙ノルマが5枚として考えてみますね。 書き出し(初め・序論)は原稿用紙半分~1枚ぐらいがいいでしょう。 あくまでも書き出しは全体の導入部分です。 音楽の前奏があまり長くないのと同じように書き出し(初め・序論)は短めにしておきましょう。 本文(中・本論)は原稿用紙3枚~4枚ぐらいになるようにしてください。 本文(中・本論)は読書感想文の本体ですから、ここが一番長くなるように詳しく書いていくとよいです。 また先ほども少々書きましたが、 本文(中・本論)は話題のまとまりごとに段落を2~3程度に分けて書くとちょうどいいでしょう。 まとめ(終わり・結論)は原稿用紙半分~1枚ぐらいです。 まとめは書き出しよりも短くても問題ありません。 原稿用紙半分ぐらいでちょうどいいかもしれません。 自分が得た考えを短くきっぱりと言い切りましょう。 その本を選んだ理由を書く。 読む前の気持ちを書く。 いつ、どこで本を選んだかを書く。 読書感想文を書く前の自分の気持ちを書く。 印象に残ったせりふや人物、出来事を使って書く。 読書感想文の書き出しでは、その本を選んだシュチュエーションと選んだ理由を書くのが一番書きやすいと思います。 自分で本を選んだときの体験をそのまま書けばいいのです。 ちょっと難易度が高いのは印象に残ったせりふや出来事を書き出しに使う書き方です。 ちなみに、書き出しの書き方について解説した記事があります。 上記の内容で書いたときの書き出しの例文なども載っています。 書き出しについて詳しく知りたい方はこちらをどうぞ。 物語のあらすじや主な出来事を出来る限り短くまとめる。 事件や出来事についてどう思ったのかとその理由• 事件や出来事について 自分だったらどうするかとその 理由• 登場人物が好きな理由や嫌いな理由• もし 自分がその登場人物だったらどうするかとその 理由• 本論第1段落で書いた自分だったらどうするかに対する想定反論とそれに対する答えを本論第2段落に書く。 まずは、最初にあらすじや主な出来事を出来るだけ短くまとめて書いてください。 読書感想文を読む人(先生)はあなたが読んだ本を知っているとは限りません。 なのでどこから何を読み取ったのか分かるように、その部分を短く要約しましょう。 さて、次ですが「あれ?この箇条書き、どこかで見たことあるような…。 」と思った方は記憶力の良い方ですね。 記事の一番最初に書いた、読書感想文に書くとよいこととほぼ同じです。 本論は読書感想文のメインディッシュですからね。 また、読書感想文は本を読んだ自分の感想を書くので、先ほども書きましたが、 「自分だったらどうするか」を書くようにすると考えやすいです。 さらに 、レベルアップを目指したい人は本論第2段落で反論の想定とそれに対する答えを書くのも一つの手です。 例えば「しかし、~なんて出来るわけないという人がきっといるかと思います。 でも私は次のようにすれば必ず出来ると思うのです。 例えば…」とか「こんなことをする登場人物は嫌いだと思うかもしれません。 でも私はこの登場人物のこの行動の裏に隠された~な気持ちに魅力を感じるのです。 」などのような書き方をします。 この 反論の想定とそれに対する答えを書くことができれば、その読書感想文の説得力はかなり高まります。 論を破綻させることなく展開できれば、 かなりの高評価が狙えるでしょう。 本論の感想から考えた、これからしてみたいことを書く。 登場人物の感想から考えて、自分がこれからどんな人物になりたいかを書く。 本論の感想から得られた教訓を書く。 最後のまとめでは、自分が考えた感想を今後自分の生活にどう生かしていきたいかを書くといいでしょう。 出来事について「自分だったらこうしたい」と書いたのであれば、同じようなことが本当に起こったときやちょっとしたトラブルがあったときに「自分はこうしていきたい」というように書くといいと思います。 「物語ではこんな出来事がありましたが、同じようなことがあったとき、私は~な行動ができるようになりたいです。 そのためにこれから~していくようにしたいと思います。 」というような感じです。 登場人物について本論を書いたのであれば、それを参考にして「自分がこれからこんな人物になりたい」ということを書きます。 「主人公の正義感に感動しました。 私もこんな正義感あふれる人間になりたいと思います。 そのために~なことをしていきたい。 」というような感じです。 また、具体的に詳しく書けないときには人生の教訓的に大きくまとめてもいいでしょう。 「人生必ず壁が立ちはだかるときがあるのを思い知りました。 」みたいな感じです。 まとめ(終わり・結論)は本論を短くまとめて再確認し、自分の考えを再度主張するところなので、内容は本論と少々かぶると思いますがそれでOKです。 まとめ(終わり・結論)の書き方についても詳しく解説した記事があります。 もちろん例文付きです。 まとめ(終わり・結論)についてもっと知りたい方はこちらをどうぞ。 スポンサーリンク 読書感想文の構成と書き方のまとめ• 序論、本論、結論に分けて書く• 出だし(序論)にはその本を選んだ理由を書く• 高評価をねらうときは、出だしに印象に残ったせりふや出来事を書く。 本論には登場人物についてどう思うかとその理由を書く• 本論には事件や出来事についてどう感じたかとその理由を書く• 本論には自分だったらどうするかとその理由を書く• 本論に想定反論とそれに対する答えを書くと高評価がねらえる。 結論には本論から考えて、これから自分がどうしたいかを書く さて、今回は読書感想文の書き方のうち、文章構成に焦点をあてて、序論、本論、結論に何を書けばいいのかご説明してきましたがいかがでしたか? 読書感想文を書くためには「自分だったらどうするか」ということを考えて書くのが一番のポイントです。 自分だったらとして考えると、不思議といろいろと思い付きやすいんですよね。 それでは、読書感想文の宿題頑張ってください!早めに終わらせて、お休みを思う存分楽しみましょう! 最後までお読みいただき、ありがとうございました。 読書感想文の書き方~関連人気記事 LukasDecember.

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読書感想文のコツは?小学生~中学生向けに書き方のポイントを解説!

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読書感想文の書き方 小学校中学年の場合 小学校中学年の読書感想文は、低学年のころと比べて、ちょっとだけ難しくなります。 1年生2年生のころの本の読み方は、場面の様子や登場人物の行動がわかって、お話の内容をとらえることが目標でした。 3年生4年生になると、登場人物の気持ちを推し量ることも必要になります。 そのうえで、自分ならどう思うか、どうするかを考えて感想文にします。 小学校中学年の読書感想文のための本の読み方 読書感想文に不慣れなうちは、あまり長すぎないお話しを選んで読むことをおすすめします。 あまり長いと、読むのが大変ということのほかに、どこが大事なポイントなのか見つけにくくなる、あるいは大事なところがたくさんあって選べなくなるかもしれませんから。 まずは初めに、感想文のことは考えずに一度全部を読み通しましょう。 ここで、この本が何について書いてあるのかをつかみます。 つぎに、感想文を書くための読み方をします。 用意するのは、 付箋。 読みながら、 気になる箇所にメモをとりながら貼っていきます。 例えば、• えっそんなことしちゃうの?• うんうんわかるよー• 自分ならこうするのになー など、 登場人物の行動やせりふ、そのとき思ったこと• ドキドキしちゃう• 泣いちゃいそう• ジーンとする など、 心が動かされた場面 に貼っていきます。 中学年では、読みながらメモをとるのは難しいかもしれません。 おうちの人は、声をかけながら、メモ係りがいいですね。 余裕があれば、貼る係りは本人がすると、「自分でやってる感」がでます! スポンサーリンク 小学校中学年の読書感想文のまとめ方 感想文全体の構成は、おおきく三つに分けて、「はじめ」「なか」「まとめ」にします。 はじめ 「はじめ」では、この本を読むことになったきっかけを書くのが簡単です。 題名に惹かれて• 同じ作者で好きな本があるから• 本の紹介を読んで、登場人物に興味をもったから もっと簡単に、• 友だちや家族に薦められたから• 表紙の絵が素敵だったから でもかまいません。 なか 「なか」では、読むときにつくった付箋をつないで文章にしていきます。 どの場面で、どう思ったか、それはなぜなのかを書きます。 ここで、気になったことのうち、どれが一番強く印象に残ったかを選びます。 それが今回の 感想文のテーマになります。 テーマとなる部分は、自分がどう感じたか、考えたかの理由に、自分の体験を書くと説得力がでます。 まとめ 「なか」で書いたことにつなげて、「まとめ」の部分で、テーマに関する結論を書きます。 主人公に対する共感や、反論など、最後に 主人公にいいたいこと• 自分も見習いたい、あるいは自分ならこうするなど、 自分の今後の行動• 読む前には知らなかったことや 認識が変わったこと などを書くとよいでしょう。 まとめ 読書感想文は、読むときにメモをとることで、あとからの振り返りが楽になります。 メモがあれば、どこでどう感じたかを思い出せますからね。 テーマも見つけやすくなります。 付箋の活用でまとめも簡単! ぜひ試してみてください。

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